Le chien n’est pas simplement « un outil » à manipuler et la médiation canine une suite de gestes et de techniques à effectuer mécaniquement. « Nous n’expliquons pas simplement à nos apprenants comment ils doivent conduire une intervention et comment ils doivent l’évaluer. Il est essentiel d’inscrire ces actions dans le cadre plus général d’un projet d’établissement, en lien avec une équipe et en accord avec la direction. Dans cette perspective, nous invitons les directions d’établissements à venir travailler avec nous. Enfin, nous veillons à respecter et faire respecter les droits fondamentaux des animaux et des humains. Nous ne voulons pas créer de situation dommageable pour le chien ou pour l’homme. Les interventions en médiation canine doivent respecter une certaine éthique, c’est un aspect fondamental de l’enseignement que nous dispensons. Nous nous référons à la charte des bonnes pratiques de la médiation animale et aux principes de l’International Association of Human-Animal Interaction Organizations (IAHAIO), adoptant le concept de « One Health » qui affirme que la santé et le bien-être des animaux, des personnes et de l’environnement sont inextricablement liés ».
Élodie Astoul
Aide-soignante dans un service de soins à domicile du Lot
« Je fais de l’éducation canine depuis longtemps, du dressage de chien à la truffe. J’avais entendu parler de médiation animale mais c’est encore assez avant-gardiste dans notre région ! Ce que j’aimerais, c’est pouvoir amener mon chien au domicile des personnes dont je m’occupe. Et pourquoi pas m’ouvrir aux EHPAD de mon secteur. Je garderai mon métier de base, que j’aime et qui comporte déjà une forte composante relationnelle. J’enrichirai ma pratique avec le chien.
Je m’attendais à une formation sérieuse et je n’ai pas été déçue. Les formateurs étaient très différents et tous très compétents. J’avais déjà une bonne base de connaissance sur le chien mais j’ai beaucoup appris sur le travail de médiation, la manière de ne faire qu’un avec l’animal. J’espère que cette formation débouchera sur une certification. C’est un avantage qui me permettra de mieux mettre en pratique cette nouvelle compétence. »
Agnès Nassivet
Responsable de vie sociale et culturelle à l’association « Age sans frontières » qui regroupe EHPAD, maisons partagées et foyers de vie dans le Tarn
« J’ai déjà un chien d’accompagnement social qui m’a été remis par Handi’Chien. Je vais avec lui en EHPAD depuis plus d’un an. Sa présence ouvre des pistes incroyables. Avec un chien, on obtient des résultats spectaculaires auprès des personnes fragiles, isolées. Certaines personnes ne sortent que quand il y a le chien !
J’avais envie d’aller plus loin, d’approfondir ma connaissance du chien et du travail de médiation, c’est pourquoi j’ai souhaité suivre la formation à ERASME. Les intervenants, et en particulier Didier Vernay, m’ont beaucoup apporté. Je me sens plus sûre de moi, plus crédible professionnellement. Prête à aller sur le terrain, à domicile et sur le territoire avec mon chien ! »
Laurence Feurer
Éducatrice spécialisée, IME en Haute-Garonne
« Dans une première vie, j’étais éducatrice sportive en équitation. J’ai travaillé plusieurs années dans un centre équestre où je recevais beaucoup de groupes d’enfants et d’adolescents en difficulté. Pour mieux aider ces jeunes handicapés et ajouter une première corde à mon arc, j’ai passé le diplôme d’État d’éducatrice spécialisée. Puis j’ai suivi le cursus du D.U. RAMA, ce qui m’a permis de faire le lien entre ces deux volets de mon activité.
Depuis cinq ans, je travaille dans un Institut Médico-Éducatif dans lequel il y a une ferme pédagogique. Avant mon arrivée, cette ferme était plutôt utilisée pour faire faire des gestes techniques aux enfants (nourrir les bêtes, nettoyer l’étable, etc.). J’ai commencé à mettre en place quelques actions de médiation animale. Nous n’avions alors que des animaux de ferme et de rente. Ni chien, ni chat. Une trentaine d’animaux mais aucun chien, je trouvais que cela manquait ! J’en ai parlé à la direction qui a soutenu le projet. Le chien est un animal proche familier, il parle aux gens, aux familles qui en ont généralement un à la maison. Le chien ouvre des portes, brise des silences. Il est facile à emmener en sortie et devrait permettre d’apporter une belle valeur ajoutée aux actions de médiation que nous menons déjà.
La formation à ERASME m’a beaucoup appris sur la théorie et l’éthologie du chien. Les heures de formation pratique étaient particulièrement enrichissantes. Je n’avais pas encore de chien (nous allons en acquérir un bientôt pour l’IME, nous avons trouvé un financement pour cela) mais j’ai beaucoup aimé travailler avec les chiens des autres. À l’IME, je serai la personne référente pour le chien mais une de mes collègues souhaite elle aussi suivre la formation. C’est un projet d’équipe qui a mobilisé du monde ! »
Johann Marmus
Moniteur éducateur, CMPP en Haute-Garonne
« Avant de travailler en Centre médico-psycho-pédagogique (CMPP), je tenais un centre équestre et j’avais un chien. Je voyais l’effet apaisant qu’il avait sur les enfants et les adultes. Plus tard en ITEP, j’ai été amené à réfléchir à la manière d’atténuer les moments de tension et d’angoisse dans le groupe. L’animal a clairement des effets bénéfiques dans de tels contextes. Je voulais associer mon chien à mon travail, c’est pourquoi j’ai suivi la formation de praticien en médiation canine. Ces dix mois m’ont donné des outils et appris à évaluer méthodiquement les effets produits par l’animal. J’aimerais à terme pouvoir articuler des actions de médiation animale avec le plateau technique du CMPP. Au contact du chien, l’enfant change complètement, il s’ouvre au dialogue et le travail de toute l’équipe s’en trouve facilité. Mon projet de médiation canine est soutenu par la direction. Le projet d’établissement est en cours de refonte et à terme il intégrera la médiation animale. »