Un centre de formation des apprentis des métiers de la santé et du social. Voilà ce qu’a créé en janvier dernier l’iséroise Ocellia, en partenariat avec un établissement lyonnais, la fondation Ecole Rockefeller. Objectif affiché pour la première rentrée, en septembre : accueillir 200 apprentis. Maryse Bastin, directrice d’Ocellia, ne doute pas de trouver suffisamment d’employeurs partants pour l’accueil de jeunes, mais s’interroge davantage sur l’attractivité de l’offre pour les candidats, en particulier pour les cursus d’aides-soignants et infra-bac. Au sein de l’alsacienne Ecole supérieure de praxis sociale, une promotion spécifique a ouvert ses portes et accueilli 34 alternants, tandis que, les années précédentes, l’établissement en comptait une dizaine sans pouvoir créer une promotion réservée. Cette année, l’IRTS Ile-de-France Montrouge-Neuilly-sur-Marne en ouvrira une.
Partout, les instituts de formation en travail social développent l’apprentissage. En commençant bien souvent par le diplôme d’éducateur spécialisé, qui a été le premier à emprunter la voie de l’alternance, puis en s’ouvrant très vite à de nombreux métiers. Avant tout, pour répondre aux attentes et besoins des employeurs, disent-ils. Une demande qui ne cesse de croître, y compris chez les recruteurs du secteur public, comme le fait observer Olivier Cany, qui dirige l’ITS (institut du travail social) de Tours. Sans doute aussi parce que cela leur offre une importante opportunité de développement pour leurs formations initiales, comme s’en réjouit Anne Hostalier à la tête de l’ERTS (établissement régional de formation en travail social) d’Olivet (Loiret).
Les candidats y trouvent également un intérêt. En particulier au travers de l’autonomie financière que l’alternance leur accorde. « Cela crée l’égalité des chances dans l’accès à la formation », estime même Cédric Bourniquel, directeur d’Ades formations, à Marmande (Lot-et-Garonne), qui a accueilli cette année 78 apprentis.
Les politiques publiques, enfin, favorisent, pour une large part, la progression de ce mode de formation. D’abord, avec la loi du 5 septembre 2018 sur la liberté de choisir son avenir professionnel. Elle porte l’ambition de le développer en élargissant les limites d’âge (29 ans au lieu de 25, et tout au long de la vie pour les personnes handicapées), en libéralisant les modes de création des centres de formation des apprentis (CFA), en assouplissant les conditions de rupture de contrat par les employeurs, en mettant en place des forfaits de 500 € pour permettre aux jeunes de financer un permis de conduire, en autorisant qu’une partie du cursus se déroule à l’étranger… Les mesures prises à la suite de la crise sanitaire renforcent ce volontarisme, avec la création d’aides au recrutement d’apprentis comprises entre 4 000 et 8 000 € et prolongées jusqu’au 31 décembre prochain.
Pour autant, il reste des perfectionnements à apporter pour que l’intérêt pour ce mode de formation ne s’étiole pas : la posture des employeurs, qui doivent prendre en compte le fait que leurs apprentis sont encore en formation, comme l’indique Maryse Bastin ; ou encore les questions de transport et de logement, en particulier dans les territoires ruraux. Enfin, des incertitudes planent du fait de l’important déficit de l’autorité nationale de financement France compétences, et la question se pose de savoir si les employeurs conserveront le même intérêt pour le recrutement d’apprentis lorsque les aides à l’embauche auront cessé. Pourtant, d’aucuns restent optimistes et réfléchissent à l’avenir. A l’image d’Olivier Cany, qui envisage la possibilité, à terme, de former des cadres avec cet outil.