Le défenseur des droits vient de publier une étude sur la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs. Menée dans quatre académies sur la base d’entretiens avec tous les acteurs concernés, cette étude fait apparaître plusieurs points. Une inclusion en classe ordinaire pas toujours effective, en particulier pour les mineurs non accompagnés et un accompagnement des familles trop rares, des moyens très inégaux des Casnav (centres académiques pour la scolarisation des enfants allophones nouvellement arrivés et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs) pour organiser la scolarisation de ces élèves, des délais d’affectation trop longs et une absence de formation adaptée pour les enseignants en charge de ces élèves.
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Une étude du Défenseur des droits
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