Mardi après-midi. Au premier étage de l’Institut des jeunes aveugles de Toulouse, dans la classe pour élèves de primaire en inclusion scolaire, Rose déplace doucement ses doigts sur un planisphère en relief posé sur une table interactive reliée à un ordinateur. Elle recherche l’Amérique du Sud. Alors qu’elle touche l’Asie, la table l’invite par de petites vibrations à se déplacer vers la gauche. Elle tape deux fois avec son index sur un point pour entendre le nom du continent. Son visage s’éclaire d’un grand sourire lorsqu’elle trouve. L’enseignante, Laurence Boulade, l’invite ensuite à aller à droite de la carte pour ouvrir un menu permettant d’écouter des extraits sonores illustrant ce continent. Autour d’elle, ses cinq camarad
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