En tension, le service social scolaire veut se faire entendre

Les représentants des services sociaux de l’Education nationale, réunis en intersyndicale(1), appellent à la mobilisation et à la grève le 2 avril pour dénoncer le manque de moyens des services et « les risques psychosociaux liés à la dégradation des conditions de travail ». Dans un contexte où ils dénoncent la « surcharge des secteurs d’intervention » et l’« absence de reconnaissance salariale et indemnitaire », les syndicats s’inquiètent de la volonté du ministère de faire intervenir, dès septembre prochain, le service social aux élèves en primaire dans les 350 réseaux d’éducation prioritaire renforcés, dits REP +. Dans le projet de réécriture de la circulaire sur les missions du service social des élèves, engagé il y a plus de un an, il est prévu « de prioriser l’affectation des assistants sociaux dans les 350 réseaux REP + comprenant le collège et les écoles rattachées – soit une augmentation d’en viron 1 000 élèves en moyenne par réseau élémentaire REP + », expliquent les syndicats. « Le ministère valide par ailleurs le fait qu’un assistant social puisse intervenir sur un nombre indéfini d’établissements dans les zones déclarées non prioritaires. » Depuis plusieurs mois, ils réclament l’ouverture de négociations sur un plan pluriannuel de créations de postes. Ils souhaitent que cette question, comme celle de la nature du travail social à développer dans le premier degré, soit abordée avant celle de la rénovation des missions. « Les discussions n’avancent pas, mais la rentrée, elle, se prépare », pointe Nathalie Hennequin, cosecrétaire nationale du SNUAS-FP (Syndicat national unitaire des assistants sociaux de la fonction publique)-FSU. En 2015, 50 postes supplémentaires pour le service social aux élèves ont été créés, comme les deux années précédentes.

Les syndicats souhaitent aussi que le service social des personnels et celui des étudiants, également sous-dotés, « ne soient pas exclus du débat ». Autre revendication : l’intégration des assistants sociaux de l’Education nationale « en catégorie A de la fonction publique, comme l’ensemble du reste de l’équipe éducative, au regard du niveau de leur diplôme et des responsabilités exercées en tant que conseiller social de l’institution ».