En revues – « Distance professionnelle

Et implication dans la relation d’accompagnement ». loin de revisiter la notion de « bonne distance » – manière de protéger le professionnel comme l’usager pour les uns, de rationaliser la relation pour les autres –, les Cahiers de l’Actif analysent les processus à l’œuvre dans la relation d’aide. Ainsi l’éducateur doit-il assumer les risques de l’attachement, de l’engagement relationnel, au cœur de la nature particulière de l’accompagnement. A la théorie de la distanciation, la revue préfère « une éthique de la proximité en travail social privilégiant la singularité du sujet ». Une approche clinique qui, pour les auteurs, doit réinterroger le sens politique de l’action des professionnels face aux risques de normalisation des interventions éducatives et sociales.