Les tensions entre l’école et les parents sont de « plus en plus visibles », constate un rapport parlementaire rendu public le 9 juillet qui préconise d’impliquer davantage les familles dans les établissements (disponible sur www.assemblee-nationale.fr). Parmi ses 25 propositions, le rapport veut renouer avec tous les parents, notamment avec ceux qui sont les plus éloignés de la culture scolaire. Au-delà de l’opération « Ouvrir l’école aux parents pour réussir l’intégration » ou encore de la « mallette des parents » (outil pour faciliter le dialogue avec les parents), la mission parlementaire propose d’aller chez ces parents. « Inviter » les parents qui se sentent démunis face à l’institution scolaire ne suffit pas. Ainsi, pour être fructueuse, la visite à domicile devrait être assurée par des personnels non enseignants, tels que des conseillers principaux d’éducation, des assistants sociaux, des assistants d’éducation, des animateurs de quartier, etc., suggère la rapporteure, la députée (SRC) Valérie Corre. Les assistants sociaux scolaires, formés pour ce type d’intervention et qui pratiquent déjà ces visites, mériteraient de voir leurs effectifs renforcés, estime-t-elle. Le ratio d’encadrement « optimal » pourrait être, selon le rapport, d’un assistant par établissement difficile et d’un pour 1 500 élèves dans les établissements scolaires ne relevant pas de l’éducation prioritaire.
