Dans son dernier rapport rendu public le 11 mars (disp. sur ons.education.gouv.fr), l’Observatoire national de la sécurité et de l’accessibilité des établissements d’enseignement diffuse un « référentiel d’appréciation de l’accessibilité d’un lycée » qu’il a élaboré avec plusieurs conseils régionaux. Ce référentiel doit aider les chefs d’établissements, les collectivités et les maîtres d’ouvrage à apprécier de façon homogène l’accessibilité des établissements scolaires dont ils ont la charge afin d’instaurer une démarche partagée vers l’« accessibilité raisonnée », qui permet de répondre aux exigences réglementaires, tout en prenant en compte les particularités des bâtiments scolaires et leur usage par les élèves en situation de handicap. La première étape de la démarche est de repérer les obstacles à l’accomplissement de l’action à réaliser. Puis, de rechercher la mesure de compensation permettant de franchir l’obstacle conformément à la réglementation. Enfin, de mettre en œuvre la solution compensatoire du handicap pour permettre le franchissement de l’obstacle avec la plus grande autonomie possible et dans des conditions normales de fonctionnement.
