Diplôme pour les AVS : un montage cohérent, jugent les associations

Mesure phare des annonces gouvernementales du 22 août (1), le diplôme pour les auxiliaires de vie scolaire (AVS) est bien accueilli. Surtout qu’il ne s’agit pas de créer un nouveau titre venant complexifier l’architecture des formations sociales comme le proposait le rapport Komitès (2), mais de profiter de la simplification engagée par le ministère des Affaires sociales sur deux titres de niveau V. Il s’agirait en effet d’ajouter une spécialité au futur diplôme qui naîtra de la fusion des diplômes d’Etat d’auxiliaire de vie sociale et d’aide médico-psychologique.

« C’était ce que nous avions préconisé lors de notre audition par la commission Komitès », se félicite Paul Heulin, président de la commission sur les niveaux V à l’Unaforis (Union nationale des associations de formation et de recherche en intervention sociale). « Les dispositifs d’action sociale qui se développent à domicile comme en établissement ont tendance à converger et les professionnels – AVS et AMP – ont des compétences communes. La tendance est donc d’aller vers un diplôme unique coloré de spécialités, précise-t-il. Les accompagnants d’élèves handicapés à l’école ont des liens avec la famille et le domicile, et peuvent donc naturellement être intégrés à cette nouvelle architecture. »

Satisfaction aussi à la Fegapei (Fédération nationale des associations gestionnaires au service des personnes handicapées), qui était montée au créneau, lors de la publication du rapport Komitès, contre la création d’un énième diplôme. « Le message a été entendu, affirme Céline Poulet, directrice générale adjointe de la Fegapei (Fédération nationale des associations gestionnaires au service des personnes handicapées). Nous espérons que cette décision va avoir un effet “booster” sur les travaux du groupe de travail de la Commission professionnelle consultative du travail social et de l’intervention sociale », qui semblaient s’être un peu ralentis. A l’UNA, Hélène Lemasson-Godin, directrice « ressources humaines réseau », reste vigilante quant au contenu des référentiels : « Nous serons très attentifs à ce que ce diplôme ne soit pas dédié uniquement à l’accompagnement des enfants handicapés et qu’il puisse concerner tous les publics âgés et handicapés. »