Aux frontières du handicap

En définissant le handicap comme « une altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques », la loi du 11 février 2005 a modifié les périmètres du médical, du médico-social et de l’éducatif, analysent Jean-Philippe Raynaud, psychiatre, et Régine Scelles, psychologue clinicienne, coordinateurs de cet ouvrage collectif. Au cœur des contributions, ces intrications complexes entre le champ de la psychopathologie et celui du handicap ne vont pas sans poser question. Le psychanalyste Roland Gori s’interroge ainsi sur la pertinence de la notion de handicap psychique, qui conduit à « homogénéiser sous un même chapeau social des situations psychopathologiques extrêmement disparates et éclatées ». De son côté, Jacques Hochmann, professeur émérite de psychiatrie de l’enfant, estime que la reconnaissance de l’autisme infantile comme un handicap constitue un refuge pour les familles qui « récusent toute orientation psychopathologique et donc tout soin psychiatrique autre que la prescription de médicaments psychotropes ou anti-épileptiques ». Il serait beaucoup plus angoissant d’avoir un enfant fou qu’un enfant déficient. A cet égard, la situation a radicalement changé, rappelle son confrère Jean-Philippe Raynaud. En effet, par le passé, le terme de « handicap » était quasiment banni des hôpitaux de jour de psychiatrie, par crainte de stigmatiser les enfants. « La ligne de partage entre le normal et le pathologique, tout comme entre le valide et le handicapé, est une construction sociale plus ou moins arbitraire », fait observer le psychanalyste Albert Ciccone.