« Ni les réseaux d’aides spécialisées aux élèves en difficulté (RASED), ni les aides spécialisées des enseignants qui y travaillent n’ont été mentionnés dans le rapport sur la refondation de l’école [voir ce numéro, page 18] », s’indigne Maryse Charmet, présidente de la Fédération nationale des associations de rééducateurs de l’Education nationale (Fnaren). Avec la Fédération nationale des associations de maîtres E et l’Association française des psychologues de l’Education nationale (AFPEN), elle juge « incompréhensible et incohérent que la place des aides spécialisées aux élèves qui en ont besoin ne soit pas clairement et durablement réaffirmée dans l’école » au moment de l’écriture de la loi d’orientation et de programmation, et rappelle que les aides spécialisées qu’apportent les professionnels de ces réseaux seront « incontournables » pour que l’école fasse « réussir tous les élèves dont elle a la charge ». L’autre inquiétude de la Fnaren porte sur la formation des enseignants spécialisés. « Le nombre d’enseignants qui se sont engagés dans la formation spécialisée est passé de 300 en 2006 à moins de 20 aujourd’hui. Il n’y a plus que deux centres de formation – contre une dizaine avant 2004 », déplore Maryse Charmet, présidente de la Fnaren, qui demande « de rouvrir les places en formation pour l’année 2012-2013 ».
Alors que les moyens accordés aux RASED n’ont cessé de diminuer ces quatre dernières années – 5 000 postes ont été supprimés –, François Hollande s’était, pendant la campagne, engagé à rétablir ces réseaux. Interrogé sur France Inter le 14 octobre dans l’émission « Tous politiques » sur ce sujet, Vincent Peillon, ministre de l’Education nationale, a précisé que parmi les 1 000 nouveaux postes ouverts en septembre dans les écoles, 100 étaient destinés aux RASED. Il a aussi indiqué avoir demandé « une mission de réflexion » sur ces réseaux et que « ce sujet serait au menu des discussions avec les organisations représentatives des personnels » qui viennent de débuter.