Scolarisation des élèves handicapés. Le ministère de l'Education nationale et le Centre national de la fonction publique territoriale ont signé, le 26 novembre, une convention-cadre visant à faciliter l'intégration des enfants et adolescents handicapés en milieu scolaire ordinaire (de la maternelle jusqu'au lycée), convention qui sera mise en oeuvre au niveau régional. Avec ce partenariat, les agents de l'Etat et des collectivités locales exerçant dans les écoles et les établissements scolaires pourront bénéficier d'une offre de formation commune à l'accueil et à l'accompagnement de ces jeunes.
Structures pour enfants handicapés. Au 31 décembre 2006, on dénombrait 2 080 établissements médico-sociaux accueillant des enfants handicapés, soit 100 de plus que cinq ans plus tôt. Pour autant, sur la même période (2001-2006), le nombre de places offertes a diminué de 1 600, pour s'établir à 106 642. « Cette légère baisse est plus que compensée par le développement du potentiel de suivi des enfants handicapés dans les services d'éducation spéciale et de soins à domicile (Sessad). Ainsi, fin 2006, 1 300 Sessad pouvaient accompagner 33 836 enfants, soit 48 % de plus qu'en 2001 (+ 11 000 places) ». C'est l'un des enseignements d'une récente étude de la DREES, qui établit à la fois un panorama des structures pour enfants handicapés (type, capacités d'accueil, taux d'encadrement...) et le profil des enfants qui y sont accueillis (sexe, âge, durée de l'accueil, mode de scolarisation...).
DREES - Etudes et résultats n° 669 - Novembre 2008 - Disponible sur