Le ministère de l'Education nationale diffuse une circulaire précisant les contours du « programme personnalisé de réussite éducative » (PPRE). Expérimenté pendant l'année scolaire écoulée, ce dispositif est prévu par la loi sur « l'avenir de l'école » du 23 avril 2005 et doit être progressivement étendu. Il est proposé par le directeur de l'école ou le chef d'établissement aux parents ou au responsable légal de l'élève, lorsqu'il apparaît que celui-ci « risque de ne pas maîtriser les connaissances et les compétences indispensables à la fin d'un cycle » (1).
Plus précisément, sont concernés les élèves rencontrant des difficultés importantes ou moyennes dont la nature laisse présager qu'elles sont susceptibles de compromettre, à court ou à moyen terme, leurs apprentissages. Ceux confrontés à des difficultés graves et durables bénéficient au collège d'une prise en charge spécifique.
A l'occasion de cette rentrée, l'essor des PPRE concerne, à l'école, les classes de CP et de CE1 ainsi que les élèves « maintenus » une année supplémentaire quel que soit leur niveau de classe. Au collège, c'est la classe de 6e qui est privilégiée. Sont concernés les élèves identifiés grâce à la liaison CM2-6e et manifestant des signes de fragilité, ainsi que ceux admis dans le niveau supérieur à la condition de bénéficier d'un accompagnement renforcé. En cours d'année scolaire, les conseils de professeurs ou de classe permettent de déterminer les élèves auxquels le dispositif doit être proposé.
A la rentrée 2007, le programme personnalisé de réussite éducative sera étendu aux trois années du cycle des approfondissements (CE2-CM1-CM2). Au collège, il le sera progressivement au cycle central (5e-4e) et concernera ainsi les trois premières années du collège. Au cours de cette phase de généralisation, les PPRE remplaceront progressivement les programmes personnalisés d'aide et de progrès. Ils rempliront ainsi pleinement leur fonction de coordination des différentes aides mises en place.