Après la parution d'un décret et d'un arrêté (1), une circulaire de la direction générale de l'action sociale (DGAS) précise les contours du diplôme d'Etat d'aide médico-psychologique, désormais ouvert à la validation des acquis de l'expérience (VAE). De niveau V, celui-ci atteste des compétences nécessaires pour exercer « une fonction d'accompagnement et d'aide dans la vie quotidienne d'enfants, d'adolescents et d'adultes en situation de handicap ou de personnes dont la situation nécessite une aide au développement ou au maintien de l'autonomie sur le plan physique, psychique ou social ».
S'agissant des épreuves d'admissibilité (écrit) et d'admission (oral), « il importe que les notes de ces deux épreuves [...] ne soient pas compensables entre elles afin de ne pas pénaliser les candidats dispensés de l'épreuve écrite », à savoir ceux titulaires d'un des titres ou diplômes mentionnés à l'annexe 4 de l'arrêté (diplôme d'Etat d'auxiliaire de vie sociale, mention complémentaire « aide à domicile », certificat d'aptitude professionnel « petite enfance », diplôme d'Etat d'assistant familial...). Le règlement d'admission de l'établissement de formation définira les critères permettant de départager les candidats ayant obtenu la même note à l'épreuve d'admission.
Il appartient à chaque centre de formation de faire « systématiquement » connaître la date limite des inscriptions aux épreuves d'admission, qui s'impose à tous les candidats, y compris ceux ayant préalablement obtenu une partie du diplôme par la VAE et souhaitant s'engager dans un parcours de formation. Chaque postulant dépose auprès de l'établissement de formation un dossier, qui doit comporter : une lettre de motivation, la copie d'une pièce d'identité, l'indication de son statut (formation initiale ou continue) et les pièces le justifiant (attestation de l'employeur, décision d'acceptation d'un congé individuel de formation...). L'établissement accuse réception des dossiers et convoque les candidats, après les avoir informés du nombre de places disponibles, y compris celles ouvertes en formation initiale. Il leur aura fourni au préalable son projet pédagogique et son règlement d'admission.
Six domaines de compétences sont identifiés : « connaissance de la personne », « accompagnement éducatif et aide individualisée dans les actes de la vie quotidienne », « animation de la vie sociale et relationnelle », « soutien médico-psychologique », « participation à la mise en place et au suivi du projet personnalisé » et « communication professionnelle et vie institutionnelle ».
Des dispenses de domaines de formation et des allégements de formation peuvent être obtenus. L'administration signale que, « d'une manière générale, les allégements de formation n'ont pas d'application systématique et doivent faire l'objet d'une demande écrite du candidat au directeur de l'établissement de formation ».
Pour qu'un dossier soit recevable au titre de la VAE, le candidat doit justifier du rapport direct de son expérience avec le diplôme. Il doit avoir exercé au moins deux activités relevant des fonctions « accompagnement et aide individualisée aux personnes dans les actes de la vie quotidienne » ou « accompagnement dans la relation à l'environnement/maintien de la vie sociale », ou bien avoir exercé au moins trois activités relevant de la fonction « participation à la mise en place et au suivi du projet personnalisé dans le cadre du projet institutionnel », telles que décrites dans le référentiel. La durée totale d'activité cumulée exigée est de trois ans en équivalent temps plein et peut être prise en compte jusqu'à dix ans après la cessation de cette activité.
En cas d'attribution partielle du diplôme, le jury se prononce sur les connaissances, aptitudes et compétences qui, dans un délai de cinq ans à compter de la notification de la décision par la direction régionale des affaires sanitaires et sociales, doivent faire l'objet d'une évaluation complémentaire nécessaire à l'obtention du diplôme. Dans ce cas, les candidats qui optent pour un complément de formation préparant au diplôme n'ont pas à subir les épreuves d'admission. Toutefois, pour ces personnes, un entretien avec un responsable pédagogique de l'établissement sera organisé afin de déterminer un programme individualisé de formation, ainsi que leur aptitude à s'inscrire dans le projet pédagogique de l'établissement de formation.