L'amélioration des contrats éducatifs locaux

« Pour sortir de l'accumulation de procédures et rendre lisible leur intention politique commune », les ministres chargés de l'Education nationale, de la Culture, de la Jeunesse et, enfin, de la Ville, ont décidé « de faire du contrat éducatif local [CEL] le contrat fédérateur des politiques éducatives ». Dans une circulaire conjointe, les signataires appellent donc à l'élargissement du champ d'application du CEL aux activités prévues notamment par les contrats d'accompagnement scolaire   (1). De même, la mise en place des CEL doit tenir compte des actions relevant des contrats locaux de sécurité.

Les CEL, pour mémoire, proposent une articulation entre les différents temps scolaire, péri et extra-scolaire. Leurs modalités de mise en œuvre, définies par une instruction de juillet 1998 (2), demeurent inchangées. La nouvelle circulaire détermine toutefois « les termes d'une amélioration qualitative des contrats, y compris ceux déjà signés, en mettant la priorité sur l'éducation culturelle et artistique ». Elle insiste ainsi sur la nécessaire « cohérence et complémentarité » entre les projets élaborés dans le cadre scolaire, comme les contrats de réussite (3), et ceux proposés par les communes. Une attention particulière doit également être portée à la formation des intervenants et l'évaluation des contrats. La circulaire s'achève sur le partenariat, qui doit être « élargi et renforcé » aux niveaux local et départemental. Le rapprochement avec les réseaux d'écoute, d'appui et d'accompagnement des parents   (4) devra notamment être systématiquement recherché.