La plupart des travailleurs sociaux estiment que l'écriture dans le cadre professionnel est « difficile », secondaire, déconnectée du travail de relation, objet de conflit. C'est le résultat d'une enquête auprès de 130 institutions, menée par Jacques Riffault, éducateur spécialisé, responsable de projet à Buc ressources, école d'éducateurs spécialisés près de Versailles (1). L'étude, qui propose des pistes pour « replacer le travail d'écriture au centre de la relation éducative, sociale et thérapeutique », vient d'être publiée aux éditions Dunod (2).
Notes
(1) Voir ASH n° 2155 du 25-02-00.
(2) Penser l'écrit professionnel en travail social - Ed. Dunod - 155 F.