L'école saisie par le social

Avec la démocratisation de l'enseignement et l'entrée massive des élèves dans le cycle secondaire, l'école a cessé de tenir la question sociale hors de ses murs. Plus ouverte, elle est aussi devenue davantage perméable à son environnement social, à la violence, et aux inégalités. C'est sur cette « école au cœur du social » que se penche le dernier numéro de la revue de la caisse nationale des allocations familiales (1). Comment l'école fait-elle face à la pauvreté, aux enfants d'origine étrangère ? Quinze ans après leur création et alors que le gouvernement vient de les relancer, les ZEP se heurtent toujours à leurs limites : ségrégation scolaire, stratégies éclatées et pilotage défaillant, selon le pédagogue Gérard Chauveau. La revue a également demandé au sociologue Robert Ballion de dresser un bilan des comités d'environnement social. Au fil de ces thématiques, le périodique s'intéresse notamment au travail de médiation des assistantes sociales scolaires, à l'accompagnement scolaire, ou encore aux actions menées auprès des familles.