Emplois-jeunes dans le sanitaire et social : la CPNE met l'accent sur la formation

Dans une décision adoptée le 14 avril, la Commission paritaire nationale de l'emploi de la branche professionnelle sanitaire, sociale et médico-sociale  (CPNE)   (1) précise les éléments « qui doivent contribuer à la pleine réussite de l'accueil des jeunes » dans le cadre du programme « nouveaux services-nouveaux emplois »   (2).

Ainsi, explique-t-elle, au sein de l'équipe d'accueil, un tuteur volontaire doit être chargé d'accompagner les jeunes. Il béné- ficiera d'une formation spécifique et d'un emploi du temps aménagé. Et il ne pourra pas suivre plus de deux jeunes à la fois. En outre, un document élaboré par l'organisme employeur précisera les modalités d'accueil du jeune et de son intégration « dans un projet global institutionnel défini et dans une équipe de travail ». Il identifiera l'emploi et les fonctions qui lui seront confiés et mentionnera la nécessité de réaliser un bilan « dans un délai de six à neuf mois suivant l'embauche ». Par ailleurs, pour les jeunes qui n'en auraient pas bénéficié préalablement à l'embauche, un bilan sera réalisé afin d'élaborer « un parcours de qualification professionnelle » .Sachant que, « pour le cas où la formation projetée relèverait d'une qualification du sanitaire, du social ou du médico-social sanctionnée par un diplôme d'Etat ou une certification nationale, l'organisme prestataire qui réalisera le bilan devrait s'attacher le concours des centres de formation agréés » . Pour les qualifications existantes, le parcours de formation pourra se réaliser dans tous les dispositifs de droit commun, se dérouler par cycles de formation capitalisables et intégrer un processus de validation des acquis.

Au cas où les nouveaux emplois nécessiteraient des formations « non référées à des qualifications existantes », la CPNE a décidé d'analyser les conventions signées entre les associations employeurs et l'Etat afin de construire des référentiels de compétences qui seraient alors intégrés à la branche professionnelle et aux classifications conventionnelles. A cet effet, la commission pari- taire prévoit de travailler en partenariat avec la délégation générale à l'enseignement et à la formation professionnelle et de solliciter le concours des administrations concernées. La CPNE compte également « mobiliser les compétences techniques » des fonds de formation Promofaf et Uniformation auxquels elle demande, plus particulièrement, de prendre en charge les bilans professionnels, les parcours qualifiants et les étapes de préparation et de remise à niveau, les cycles de formation « intégrables à un parcours de qualification », les démarches de validation des acquis et la formation des tuteurs.